A lo largo de la historia, los procesos pedagógicos mediante los cuales se desarrollan los programas académicos de las diferentes instituciones educativas, ya sean del orden profesional o de la básica, lentamente han experimentado una serie de cambios que redundan en la calidad del sistema educativo. dentro de esos procesos se ha pasado de una modelo tradicionalista en el cual el docente se concebía como el centro de todo el proceso, mientras que el educando era un simple recipiente sobre el que se vaciaban unos contenidos. De ésta visión se pasa a una concepción más abierta en donde el centro del proceso es el educando; surgiendo así una serie de escuelas y enfoques pedagógicos revolucionarios, como es el caso del aprendizaje significativo.
A pesar de los cambios de paradigma que se han presentado en las últimas tres décadas, al interior de las escuelas y de los colegios, son muy pocos los docentes que han aceptado el reto del cambio; aplicándose así la teoría de Thomas Kuhn, que todo cambio de paradigma siempre es violento, porque la mayoría de las personas se niegan aceptarlo como nuevo modelo.
Se hace necesario por lo tanto que el docente inplemente al interior de la institución una práctica pedagógica renovadora, en donde él ya no es el eje central del proceso, sino por el contrario un facilitador del aprendizaje; teniendo en cuenta que el mejor modelo para el desarrollo del aprendizaje significativo, es el trabajo por proyectos, el cual permite que el educando interactúe en situaciones específicas y significativas, estimulando el “saber saber”, el “saber hacer” y el “saber ser”, es decir, la teoría, el procedimiento y la actitud. El docente pasa entonces del modelo memorístico de trasmisión tradicional a un modelo activo, donde es un moderador, un facilitador, un mediador y en ultimas un participante más en la construcción del conocimiento.
Bajo esta perspectiva, en las instituciones educativas, el conocimiento se construye en forma paralela entre los docentes y los estudiantes, desde una perspectiva comunitaria bajo un enfoque abierto, que permita plantear, analizar y resolver los problemas que se presentan al interior de las instituciones. Queda demostrada de esta forma la necesidad de implementar la metodología por proyectos al interior de los colegios; proyectos que deben convertirse de una u otra forma en experiencias significativas, que trasciendan más allá de los muros de la institución, compartiéndolas con otros establecimientos.
Sea cual fuere el modelo curricular que se implemente al interior de la institución, no se puede negar que el docente pone en marcha y mantiene el proceso de enseñanza aprendizaje, el que estimula con su formación cultural y pedagógica para que los estudiantes se apropien del currículo, siendo neceario que se conciban a si mismos como lideres o como actores que deben recuperar su papel dentro del proceso pedagógico, ya no en un sentido de fuente única de transmisión de conocimientos, sino como facilitadores de procesos comunicativos en el aula, siendo necesario el constante dialogo interdisciplinar y reflexionando sobre su quehacer.
Bajo esta perspectiva, se debe tener en cuenta que la docencia, más que cualquier otra profesión requiere una constante actualización y capacitación, actualización que se logra no solo bajo el sistema traficional educativo, sino desde los enfoques de la educación abierta y a distancia.Son muchos los modelos y alternativas de la educación abierta y a distancia, que se ofrecen hoy en día, en los cuales se utilizan las herramientas propias de las NTICs. Uno de esos modelos es precisamente la educación virtual ofrecida a trav´rs de las buevas herramientas informáticas. El requerimento que se le exige al estudiante virtual es el compromiso y la reponsabilidad con la autoformación.
Esta es precisamente una de las propuestas que brinda la Universidad de Santander a los docentes colombianos, a través del programa Especialización en gerencia Informática. Para una mayor información consulta. ttp://www.cvudes.edu.co/.
Si deseas ampliar sobre el tema puedes consultar también http://www.metacursos.com/
